大年初五以來驱负，我們累計已經(jīng)對153位朋友進行了性格測評留美，并且這個數(shù)據(jù)還在增加。作為全程活動的一線組織和參與者能颁，我一直琢磨的事情是：對于不同年紀的參與者橡疼，性格測評可能產(chǎn)生的最大意義是什么快耿？

我是一個飽含好奇心的人彼水，觀察和思考更是我所擅長条霜。我所重視的，從不是表面的形式悔详，而是事情的根本原因和真實意義镊屎。比如這次測評活動，它固然起到了為咖啡館招攬生意伟端、擴大知名度的作用杯道，但如果從更深入長遠的角度來看，這遠非它的真實意義责蝠。

對于每個個體而言，它完全可以有更深遠的影響萎庭。寫這篇文章的目的霜医，就是希望總結(jié)一下我對這個問題的思考，幫助到有緣的朋友驳规。

中學生群體

12歲是性格測評的年齡下限肴敛，升入初中的孩子，已經(jīng)可以參與性格測評吗购。對于初中生群體医男，性格測評的意義是可以提前判定孩子的基本性格屬性，以配合制定個性化的引導策略捻勉。

孩子是感性還是理性镀梭？是內(nèi)向還是外向？是主動還是被動踱启？孩子適合學習怎樣的學科和職業(yè)方向报账？他們的優(yōu)勢和劣勢領域分別在哪里？家長應如何調(diào)整與孩子的交流策略埠偿？如何引導他們彌補透罢、發(fā)揚性格中的劣勢、優(yōu)勢冠蒋？... ...

這些羽圃，都是在性格測評中可以展現(xiàn)的東西《督耍考慮到孩子的年紀如此之小朽寞，可塑性如此越強识窿，也許一點理解和幫助，都會對他們的未來產(chǎn)生不可估量的影響愁憔。這也是我們專門針對中學生群體腕扶，做了一期免費體驗活動的初衷。

然而吨掌，活動效果出奇得差半抱，真正來參與的學生很少。值得一提的是膜宋，其中僅有2位學生有家長的陪同窿侈。盡管之前有所考量，但我還是低估了家長群體的保守程度秋茫。這一大群40多歲的家長史简，所持有的仍然是非常原始的“劣勢教育策略”和“從眾教育策略”，而從根本上忽視了孩子的天性肛著，所以“因材施教”永遠只是一句人人傳唱圆兵、卻無法落地的歌謠。

所謂“劣勢教育策略”枢贿，即：哪一項弱我們就集中精力補哪一項殉农。這與當今社會“靠專長謀生”的求職策略相違背。

所謂“從眾教育策略”局荚，即：大部分人學什么超凳，我們也不能落后，也要跟著學耀态。這又與“稀缺才最珍貴”的事物根本規(guī)律相違背轮傍。

作為還未能擁有獨立選擇權(quán)的群體，中學生的教育工作首装，確實需要家長的大力配合创夜。這些工作，當然不是指花錢報輔導班簿盅、24小時專人陪讀挥下、考得好表揚考得差訓斥等條件反射般的行為。

"To show桨醋，not to tell."是一切教育行為的根本指導原則棚瘟。不要企圖用說教來完成教育，那是愚昧而偏執(zhí)的妄想喜最。它需要家長真正投入一些可稱作精力的東西偎蘸，花足夠的時間專注于提升自己，以便能更好地理解孩子，有足夠的智識和視野幫她成長迷雪。

總結(jié)而言限书，對于中學生群體的成長，家長仍扮演著至關(guān)重要的角色章咧。嘗試破除自己頑固的執(zhí)念倦西，去理解每一個孩子的真實的內(nèi)在，當是每一個家長努力的起點赁严。

大學生群體

大學充滿自由的生活環(huán)境扰柠，固然會讓不少學生沉迷于享樂，但對于真正在乎自己的未來疼约，渴望找尋自己生存意義的那部分學子卤档，他們的腦中一定已經(jīng)有了很多困惑。

對這些有上進心程剥，有了“疑惑”的種子劝枣，并且還有廣闊的可塑空間的學子，思維上的點播织鲸，能發(fā)揮出它最大的效用舔腾。這也是我最喜歡給大學生群體做測評的原因。

不妨舉一個例子搂擦。前幾天就遇到了一位大學生琢唾，她的性格與我很像，在學校里正在嘗試的事情盾饮、正在思考的問題，都與10年前的自己如出一轍懒熙∏鹚穑看著她，我仿佛直面10年前的自己工扎；而我對她說的每一句話徘钥，都有明顯的自我反思的味道。

一個現(xiàn)實是肢娘，大部分在行為上表現(xiàn)得很上進的大學生呈础，其內(nèi)心是迷茫的。向內(nèi)橱健，他們不了解自己的性格屬性而钞；向外，他們不了解這個社會的運行規(guī)律拘荡。盲目的嘗試固然是一種珍貴的人生體驗臼节，但太多人走了很多彎路，最終卻停留在了死胡同。這不能不說是一種悲劇网缝。

測評的意義就在于巨税，它可以展現(xiàn)你隱秘的性格特征，完成對自我認知的一次跨越粉臊。在此基礎上草添，你會對要走的路多幾分方向感。我們可以稍微細化一點：

認清自己的性格優(yōu)勢和劣勢扼仲，以及優(yōu)勢和劣勢的意義远寸。

需要明白的是，性格并無優(yōu)劣之分犀盟，這里所言的“優(yōu)勢”和“劣勢”而晒，僅僅是就某個方面而言。譬如阅畴，對于老虎氣質(zhì)高的人倡怎，做事雷厲風行、效率較高贱枣，這是優(yōu)勢监署；但在與人交往的時候，就會顯得強勢而武斷纽哥，這是劣勢钠乏。

如果你性格中的一種特質(zhì)明顯較弱，會影響到以后正常的工作和生活春塌，你需要嘗試在大學的時候適當彌補晓避。像曾經(jīng)的我，表達和影響欲太低只壳，參與一些社團加強一些技術(shù)上的訓練俏拱，會是一種不錯的選擇。

基于性格吼句，理智地安排自己的修煉計劃锅必。

但值得注意的是，性格的原因決定了我很難成為一個極具影響里的社交形人才惕艳，所以這種鍛煉搞隐，只是一種適當?shù)貜浹a，目的是讓自己成為一個沒有明顯短板的人远搪。

至于更多的精力劣纲，你應該用來去性格特長方面修煉。仍然拿我來舉例终娃，思考和鉆研是我的長處味廊，因此我可以比較容易地鉆研到某個領域中蒸甜，獲得更深的思想、更高超的技術(shù)能力余佛。

以性格優(yōu)勢方面的專長謀生柠新。

在大學生活中，你一定要搞清楚哪些東西是應付畢業(yè)的辉巡，哪些東西是今后謀生的法寶恨憎，并區(qū)別對待。對于后者郊楣，你需要投入大量的時間精力憔恳，盡量使自己成為頂尖的人，并將這種優(yōu)勢帶入到你今后的職業(yè)生涯中去净蚤。

這個世界上最難易忍受的痛苦钥组，莫過于讓一個“考拉”性格的人去做銷售，或讓一個“孔雀”性格的人去做會計今瀑。性格的劣勢程梦，需要你投入更多的努力才能取得一般的成就；更可悲的是橘荠，職業(yè)導致的性格扭曲屿附，會讓人每天都處在莫名的苦累疲乏中。

初入職場的年輕人

這個群體是參加性格測評的主力人群哥童。很多人挺份，由于在職業(yè)定位的時候沒有考慮到性格屬性，目前處于明顯的錯配狀態(tài)贮懈，痛苦不堪匀泊。個中的力不從心與無可奈何，只有當事人才能明白朵你。這也是為什么大家盲目憧憬“詩和遠方”探赫、裸辭成風（尤其是90后）的原因。

西藏四川撬呢、高山流水，成為大家奔涌的地方妆兑』昀梗可惜的是，這只是一種逃避搁嗓，并非是真正的選擇芯勘。作為一個成熟的個體，我們當做些更理性的籌劃腺逛。

根據(jù)性格屬性荷愕，有意識地主動規(guī)劃調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向

如果你在一個比較綜合性的企業(yè)中工作，不妨做些努力，調(diào)整到更能發(fā)揮性格特長的職位上安疗。這樣抛杨，一方面你會得心應手些，另一方面也能從工作中多獲得些滿足感荐类。

根據(jù)性格屬性怖现，儲備跳槽或創(chuàng)業(yè)的資本

如果你無法在原來的單位完成這種調(diào)整，準備離職或創(chuàng)業(yè)玉罐，也請務必在行動之前屈嗤，完成一定金錢與能力儲備。離職并不是根本目的吊输，當你有了足夠的資本和能力開創(chuàng)新的天地時饶号，它才是一種理智的選擇。

這個過程固然是艱難的季蚂。在一段很長的時間內(nèi)茫船，你要承受繁重的工作壓力，還要利用課余時間學習新技能癣蟋，同時糾結(jié)與懷疑始終折磨著你透硝。但這一切是必須的，之前由于無知而犯下的錯疯搅，固然需要額外的付出才能彌補濒生；而這一切也是值得的，經(jīng)過這困境的打磨幔欧，個人境界的提升將是巨大的罪治。

安于現(xiàn)狀的同時，提升對人和世界的理解力

確實只有極少數(shù)人能完成上述的厚積薄發(fā)礁蔗，多數(shù)人并沒有能力通過行動來突破自我觉义。坦然接受平凡，其實也未嘗不可浴井，這也許是更適合大眾的職業(yè)選擇晒骇。

即使這樣，性格測評的意義也是巨大的磺浙。深層次地理解自己和他人的性格特質(zhì)洪囤，明白各自的思考和行事風格，有助于更加立體地理解世界撕氧，這是真正做到換位思考的基礎瘤缩。

深入理解人心后，你將不再能輕易用“好”和“壞”來劃分人群伦泥，會明白他們種種言行背后的機理剥啤。那些原本看似無理的锦溪、不近人情的、甚至冒犯的行為府怯，其實只不過是一種匹配錯位而已刻诊。

這樣，盡管客觀條件未變富腊，但對于人心理解力的提升坏逢，會讓你感覺到自己生活在復雜多彩、卻極少惡意的世界里赘被。對任何人而言是整，這種理解力都是持久幸福感的源泉。

避免做出最愚蠢的選擇

不甘于現(xiàn)狀民假，又不愿提升自己的能力去改變現(xiàn)狀浮入，也不愿提升自己的理解力去適應現(xiàn)狀，整日被不滿羊异、怨恨事秀、糾結(jié)纏身，這是我所能想到的最悲慘的生活方式野舶。

切勿愚蠢地走上這條背離幸福的路易迹。

更加年長的人

表面來看，對于更加年長的人平道，性格測評可以對他們生活現(xiàn)狀的改變睹欲，已經(jīng)微乎其微了∫晃荩可事實上窘疮，就像那句“了解的越多，越覺得自己無知一樣”冀墨，身處其中你永遠只會發(fā)現(xiàn)闸衫，自己還能做的東西實在太多了。

盡可能逼近真正的換位思考

“換位思考”這個詞诽嘉，我們說得太多蔚出，可真正踐行的太少。之所以可以換位虫腋，是源于能夠理解身冬。不到一定年紀，會缺乏這種理解的基礎岔乔；當然，沒有智慧的照見滚躯，空有年紀也毫無用處雏门，反而會令人盲目自大嘿歌、固執(zhí)保守。

倘若把人比喻為機器人茁影，性格測評揭示的就是它的運行代碼宙帝，這是所有思考和行為模式的源頭∧枷校看似無法預測的行為步脓，只是環(huán)境輸入和代碼作用的結(jié)果，是完全可以理解的浩螺。

從這個角度再來觀察人靴患，會有完全不同的感受，換位思考將成為自然的結(jié)果要出。

親子關(guān)系鸳君、夫妻關(guān)系、以及各種關(guān)系

有一些成年人聽完我與孩子的聊天患蹂，總以為我是學心理學的或颊，并向我詢問有沒有什么關(guān)于兒童心理學的書籍。其實传于，我壓根沒有讀過這方面的書囱挑，我只是明白了性格特質(zhì)對思考行為模式的影響，因而大致可以了解到孩子在想什么沼溜、以及他們這么想的原因平挑。

歸根結(jié)底還是需要理解，以及基于理解的引導盛末。準確把握了孩子的性格特質(zhì)弹惦，尤其在也明白自己性格特質(zhì)的基礎上，更容易形成一種完全的同理悄但。相比較虛無的“換位思考”四個字棠隐，這是一種有科學依據(jù)、可指導操作的實踐方法檐嚣。

對于改善其它關(guān)系助泽，以性格測評為基礎的的同理，依然廣泛適用嚎京。所謂大智慧嗡贺，在這樣與人的踐行中緩慢出現(xiàn)。

無限的自我提升

人永遠存在提升的空間鞍帝。越往高處诫睬，這種提升越傾向于向內(nèi)的突破。我最近已漸漸感受到帕涌，盡管基因和童年環(huán)境已經(jīng)寫好了有關(guān)一個人性格屬性的所有代碼摄凡，但它仍有一個后門续徽。當我們大腦中有關(guān)反思的核心區(qū)域真正激活之后，這個后門會悄然打開亲澡。

人是有機會突破性格的限制钦扭，成為更高層次人才的。貓頭鷹性格也可以果決床绪、老虎性格同樣能夠善解人意客情，只是這需要不斷向內(nèi)的探尋，并在行動中去踐行這種所得癞己。