處處留心皆學問 教育需要有心人

――讀《提高課堂教學效率的策略與方法》有感? ?

文/炫舞陽光

常說教學是一門藝術返干，更是一種技巧壳咕。這種技巧如果靠每位都“摸著石頭過河”地去探索席揽，得需要付出太多的時間與精力。

和學新先生的《提高課堂教學效率的策略與方法》一書恰恰解決了這個問題谓厘，它貼近教師幌羞、貼近學生、貼近課堂,從十五個方面分別論述了如何提高課堂教學效率庞呕，涉及到了課堂的講授新翎、提問程帕、討論、管理地啰、人際關系愁拭、氣氛、自主學習亏吝、合作學習岭埠、探究學習、問題教學蔚鸥、教學媒體等方方面面惜论。

它告訴我們在課堂教學中處處留心皆學問，每一個課堂環(huán)節(jié)的處理都是一門藝術止喷，我們老師在課堂上應該做一個有心人馆类。

和教授針對每一個主題都從概述、存在問題與成因弹谁、策略與方法三個方面作了詳盡地論述乾巧。每一章寫得非常精彩，每一章都給我留下了深刻的印象预愤。

下面我就第十一章“提高自主學習效率的策略與方法”沟于，談談我對如何培養(yǎng)學生自主學習能力，提高自主學習效率的認識和體會植康。

要提高學生自主學習效率旷太，首先要發(fā)揮學生的主體作用。

學生是學習的主體销睁，要使他們準確掌握知識供璧，熟練運用知識來解決實際問題，就必須調動其學習的積極性和主動性冻记。

因此嗜傅，在課堂教學中，要引導學生主動地學習語文知識檩赢，著力培養(yǎng)他們勤動手吕嘀、勤動口、勤觀察贞瞒、勤思考的良好習慣偶房，把感知與思維結合起來，使學生全身心地投入學習军浆。

例如棕洋，在教學生字時，我注重引導乒融，通過“思考――交流――練習”的形式掰盘，使學生始終處于積極思維狀態(tài)摄悯，既掌握了知識，又學會了寫字方法愧捕。

其次奢驯，應注重培養(yǎng)學生探究知識的興趣。

在操作中學操作是學生學習過程中重要的學習活動次绘。

新課程標準要求瘪阁，在教學中創(chuàng)設一種學習研究的情境，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題邮偎、收集與處理信息管跺、表達與交流等探索活動，獲得知識禾进、技能豁跑、情感與態(tài)度的發(fā)展，學生愉快的操作不僅可以豐富感性知識泻云，激發(fā)興趣贩绕，同時也加深了對理性知識的理解。

第三壶愤，讓學生多想想，多議議馏鹤，在討論中學征椒。

學習是一個主動的和個性化的過程。學習的途徑是多方面的湃累，其中“討論”就是課堂教學中常用的方法勃救，是一種培養(yǎng)學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)治力、交流合作的學習方法蒙秒，對提高學生自主學習效率有很大的幫助。

“討論”不是讓學生放任自流宵统，對他們不管不問晕讲，而是在教師的指導下，為解決某個問題而進行探討马澈，明辨是非真?zhèn)纹笆。垣@得知識。

這樣痊班，可以充分體現(xiàn)學生的主體地位勤婚，發(fā)揮教師的主導作用，變“講”為“導”涤伐，學生從“學會”向“會學“方面轉化馒胆。

對于教學中的重難點知識缨称，教師不通過直接講解讓學生掌握，而是設計一些問題讓學生“想一想”祝迂、“議一議”睦尽、“說一說”，在動腦液兽、動口中充分發(fā)表自己的見解骂删，展示自己的認知過程。

當然四啰，在教學中宁玫，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性、由淺入深的問題柑晒，引導學生進行充分討論欧瘪，提高自主學習效率。

在新教育的理念中匙赞，讓老師和學生都過上一種幸福完整的教育生活佛掖，是我們追求的目標，也是我們的愿景涌庭。

我在培養(yǎng)學生“晨誦――午讀――暮省”的生活方式的過程中發(fā)現(xiàn)芥被，學生自主性學習對于一個孩子來說是多么地重要。

因為自主學習就是讓學生自己作主坐榆，自己決定學習的時間拴魄、方法、內容席镀，讓學生自己學會學習并形成習慣匹中。

在自主學習的過程中學會認識世界、認識科學豪诲，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣顶捷，懂得獲取知識的途徑與方法。

總之屎篱，教育的每一個環(huán)節(jié)處處留心皆學問服赎，我們應該做一個有心的人，用心的人交播，去關心學生专肪、愛護學生，去關注教育中的細節(jié)堪侯，讓自己和學生都能過上一種幸福完整的教育生活嚎尤。