每一個(gè)新事物的誕生恬总，都有它的必要性，“課后延時(shí)服務(wù)”也不例外宏所。
現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來越重視酥艳，可是很多由于自身水平有限，輔導(dǎo)不了孩子的作業(yè)爬骤。孩子放學(xué)早充石，家長(zhǎng)上班沒有時(shí)間接送，更多地選擇了輔導(dǎo)班霞玄，而輔導(dǎo)班稂莠不齊骤铃。
而課后延時(shí)服務(wù)，提上了日程坷剧。課后延時(shí)托管服務(wù)的好處惰爬，除了可以解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)矛盾外，還有很多好處惫企，其中最大的優(yōu)勢(shì)是撕瞧，由學(xué)校統(tǒng)一組織與安排，由原班一線教師直接參與狞尔，他們了解學(xué)生丛版，組織寫作業(yè)更加有針對(duì)性，效果更好沪么，有利于提高教學(xué)質(zhì)量硼婿，提高學(xué)生成績(jī)。
課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生禽车，也會(huì)改變了寫作業(yè)拖沓的問題寇漫，寫作業(yè)的質(zhì)量也會(huì)有明顯的提高。
此外殉摔，在保證學(xué)生安全等方面州胳，學(xué)校有著得天獨(dú)厚的條件，較之校外托管機(jī)構(gòu)逸月，更加有保障栓撞，做到令學(xué)生愉快，令家長(zhǎng)放心，令社會(huì)滿意瓤湘。
最為關(guān)鍵的是瓢颅，這是一項(xiàng)與教育相關(guān)的民生工程，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)者的民生情懷弛说，正是關(guān)愛學(xué)生挽懦、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。
但是不可回避的是這一措施也會(huì)無形中給學(xué)校和老師增加壓力木人，增添負(fù)擔(dān)信柿。
教師在這一個(gè)小時(shí)能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個(gè)孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，解答疑惑醒第，理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題渔嚷，讓每個(gè)孩子都不留疑問的回家。
最后跟家長(zhǎng)嘮叨幾句稠曼，老師怎么知道孩子的問題出現(xiàn)在哪里形病？怎么解決所有孩子的問題？就是孩子自己?jiǎn)栂挤∷跃蜁?huì)出現(xiàn)敢于問問題的學(xué)生與不敢問問題的學(xué)生窒朋，問了，就會(huì)解決他的問題蝗岖，隨著時(shí)間的推移理想狀態(tài)下，孩子會(huì)越來越好榔至，那么不敢跟老師問問題的孩子抵赢，就越來越不敢問，課后服務(wù)的效果就達(dá)不到唧取，所以這就把這個(gè)問題拋給家長(zhǎng)铅鲤，要多鼓勵(lì)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題跟老師溝通枫弟，才能對(duì)癥下藥邢享，有的放矢！
最后淡诗，做民生工程骇塘，學(xué)生與家長(zhǎng)受益，社會(huì)滿意韩容，又促進(jìn)師生之間的交流和情感款违，善哉！樂哉群凶！
