一茫死、指導(dǎo)思想
? ? ? ? 現(xiàn)今社會(huì)，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格凉当。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分售葡。在提倡“以人為本”的今天看杭，作為人類靈魂的工程師一教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈挟伙，尤其顯得十分的重要楼雹。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
? ? ? ? 1尖阔、學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己贮缅，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
? ? ? ? 2介却、能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信谴供，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信筷笨，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格胃夏。
? ? ? ? 3轴或、善于使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差仰禀，樹立人生理想照雁，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
三答恶、閱讀安排
第一章：心理效應(yīng)分析（7.9—7.25）
第二章：在課堂中抓好教學(xué)心理（7.26—8.10）
