“無用”的教育讓教育更溫馨美好
孩子所有的時空绵估，被各種各樣的強化訓練炎疆、診斷考試所淹沒和充塞，甚至他們的一呼一吸国裳，一舉一止形入，一言一行，都在為了“有用”的分數(shù)而赤膊上陣缝左，這也是不容置疑的事實亿遂。
好好復習，準備應考渺杉，然后考一個好分數(shù)蛇数，上一個好學校，這本無可厚非少办，但我要說的是苞慢，如果一切都是沖著“有用”，把很多看似“無用”的東西完全忽視了英妓，這就不正常了挽放。
其實绍赛，學習的效率，人的生活質量辑畦，人類真正的幸福吗蚌，恰恰是那些我們看似無用的東西帶來的。你說音樂有用嗎纯出？美術有用嗎蚯妇？詩歌有用嗎？文學有用嗎暂筝？從果腹箩言、蔽體乃至僅僅為了一息之生存的角度來看，這些都沒有用焕襟≡墒眨可是假如這個世界上沒有了歌聲，沒有了繪畫鸵赖，沒有了詩歌务漩，沒有了文學，人類又將是一個什么情況它褪？人們的生活又是一個什么狀況饵骨？
我們身邊有一些人，他們盡管沒有讀過多少書茫打，有的甚至是文盲居触，但是他們有對美的最樸素的理解，有對藝術的一些朦朦朧朧的表達包吝。他們在過年的時候要在門上貼年畫饼煞，有的還要請人寫春聯(lián)，把柱子诗越、門楣貼的滿滿的，一家人在吉祥與喜慶中過春節(jié)度元宵息堂。有的在勞作間歇嚷狞，唱唱山歌，對對民歌荣堰，有的還要在田間地頭床未、高山之巔，放開嗓子吼上幾句川劇秦腔振坚，把每一個勞動日子乃至勞苦的日子過的有滋有味薇搁。
就是這些“無用”，有了人類的發(fā)展渡八，有了社會的進步啃洋，有了文明的薪火傳承传货，同時也把普通的日子平凡的生活點綴的多姿多彩，讓大千眾生有了幸福的滋味與感覺宏娄。
一個從小沒有享受過自由與閑暇问裕，一個讓學習與補習、讓考試與訓練把生命填得滿滿的孵坚，一個只接受“有用”教育粮宛，而從未接受“無用”教育的孩子，長大之后一定不要指望他會產生什么思想與智慧卖宠，生成什么個性與情趣了巍杈，當然更不要奢望他會有什么愛心與孝心，責任與擔當扛伍。
人成其為人秉氧，最本質的東西是什么？不是一時的分數(shù)蜒秤，不是一學就會的技術汁咏，而是人文是美，是藝術作媚，是心靈的舒展攘滩，是靈魂的皈依杉畜，是精神的的成長泌辫。朱光潛說棍潘，求知窖贤、想好骚灸、愛美是人類的天性怎爵，教育的功用就是順應人類的這些天性溉仑，使一個人在這三方面得的最大限度的調和和發(fā)展吊说，以達到完美的生活吧兔。
如果我們的學校能夠給孩子們松松綁磷仰，能夠提供一些“無用”的教育，能夠營造一種溫馨與寬松的氛圍境蔼，如果我們的老師能留一些時間灶平，讓孩子們去做一些“無用”的事，比如聽聽音樂箍土，喝喝咖啡逢享，打打球，翻翻閑書吴藻，看看電視瞒爬，甚至散散步，同學之間嘮一些嗑，絕對會比一味拼“有用”效率高侧但、效果好矢空，或許在高考、中考之后再去做總結俊犯，就會少很多很多的“假如”“如果”……
如果我們的教育有一天能夠多一些“無用”的行為和“無用”的東西妇多，教育就會從那一天開始，將會變得更加溫馨而美好燕侠！
