近日，校園霸凌事件一再被爆出次伶，先是中關(guān)村二小的校園霸凌事件引起社會的討論稽穆，之后又是爆出了深圳龍華初中學(xué)生的暴力事件卖擅，事件中受害學(xué)生都遭受不同程度的身體和心理傷害惩阶，在偌大的中國脐嫂，這樣的例子遠非個例匀奏。
現(xiàn)在的校園欺凌已經(jīng)遠非當初我記憶中的小打小鬧了焕阿。記得在上小學(xué)的時候，同學(xué)間也會有爭吵外厂，也會有摩擦冕象，甚至是打架的現(xiàn)象代承，但是情況與這兩個事件中的受欺凌者來說簡直是小菜一碟汁蝶。
在我讀學(xué)前班的時候，爸爸媽媽總會在我的口袋里藏個水果论悴，讓我在課間休息可以吃掖棉，但是經(jīng)常在等我午休起床后，口袋里的水果就被人拿走了而且不知道是哪個同學(xué)膀估，從桌子上趴起來看到的都是一個個幸災(zāi)樂禍的臉幔亥，當時很生氣但是沒敢出聲，最后索性在家里吃完才回到學(xué)校察纯。
在我讀小學(xué)六年級的時候帕棉，當時成績好，作為班干部表現(xiàn)積極老師喜歡饼记，但是這在個別同學(xué)看來就是喜歡出風(fēng)頭香伴，有時候中午吃完飯回到學(xué)校，看到的就是自己的書包靜靜躺在教室走道的地上具则，上面還被踩了幾個腳印即纲，眼角看過去是兩三個想要看我出丑哇哇大哭的同學(xué)，十二歲的年紀自尊心已經(jīng)蔓延博肋，我當時很冷靜地從地上拎起了書包低斋，拍了拍書包上的塵土，目不轉(zhuǎn)睛地走回到自己的座位上匪凡，翻開作業(yè)本寫作業(yè)膊畴，留下一堆看好戲的觀眾失落，之后這樣的情況又發(fā)生了幾次病游，后來那幾個調(diào)皮的男生眼見沒有達到自己滿意的效果唇跨，也沒看到我去向老師告狀，慢慢地也不捉弄我了。直到后來上初中轻绞，我已經(jīng)沒有再遇到他們采记。
中關(guān)村二小時間一出，對于小孩被扣洗手間廁紙一事政勃，我們在閑聊的時候說起了這件事唧龄。其中一個閑聊的參與者是我一個同學(xué)，現(xiàn)在是一名小學(xué)老師奸远，她在向我們吐槽現(xiàn)在的小孩多么難教的時候既棺，也向我們說起這種事件作為老師除了勸導(dǎo)教育外，好像發(fā)揮不了太大的作用懒叛，但是家長卻不這么認為丸冕。忙于生計的家長們認為把孩子放在學(xué)校，老師就要擔(dān)起教育的責(zé)任薛窥，要是老師教育中言語較為偏激或者出現(xiàn)“體罰”胖烛，家長們就會鬧到學(xué)校去。所以作為老師的她也很苦惱诅迷。
有一句話是說“不是老人變壞了佩番，而是壞人變老了“，那么罢杉，現(xiàn)在學(xué)校出現(xiàn)這么多霸道人物趟畏，難道孩子也變壞了嗎?其實，不是小孩變壞了滩租，是”壞人“的小孩也長大了赋秀。
為什么孩子會欺凌其他同學(xué)呢？一方面是成長的環(huán)境造就了這種暴力行為律想，也許是來自家庭猎莲，也許是來自鄰里，在不良的誘導(dǎo)和耳濡目染下蜘欲，孩子也比較容易會有暴力傾向益眉；還有一方面是由于自小的自卑嫉妒，想要拼命通過暴力行為武裝自己的強大和不可忽視姥份，所以通過欺負弱小來滿足自己郭脂。成長過程中每個人都會出現(xiàn)叛逆，但是這種暴力行為卻不屬于叛逆澈歉，而是心理的殘缺展鸡。
作為父母，對于施虐者埃难，不是不管不教莹弊，而是需要批評教育涤久，在孩子面前也需要有正確的態(tài)度，遇事不是暴力處理忍弛，免得孩子有樣學(xué)樣响迂，與孩子建立平等關(guān)系，教育他們尊重他們细疚，與其他同學(xué)平等相處蔗彤，對待孩子也不是一味妥協(xié)和忍讓。
對于受欺凌的孩子疯兼，家長和學(xué)校都要擔(dān)起保護孩子的重任然遏，并不是一味安慰孩子”這沒什么“”這是成長道路上的挫折“”要和同學(xué)和平相處“這種冷處理方式就可以解決問題，要讓孩子學(xué)會保護自己吧彪，但不是通過暴力待侵，而且還要傳遞給孩子一個信念，父母是你堅強的后盾姨裸，遇到問題需要說出來與父母一起面對秧倾。學(xué)校也要采取措施，除了對施暴學(xué)生予以懲戒啦扬，同時也要傳遞出學(xué)校對于校園暴力的態(tài)度中狂，方能讓其他學(xué)生引以為戒。
孩子是祖國的未來扑毡，讓我們一起攜手，為孩子們創(chuàng)造一片安靜和諧健康的成長環(huán)境盛险，對校園霸凌堅定地說”不“瞄摊。
