《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯以兒子的日記改編的，被認為是意大利人必讀的十本小說之一叠艳，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。
全書采用日記體的形式易阳，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事附较。內容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他的日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章闽烙，以及老師在課堂上宣讀的感人肺腑的“每月故事”翅睛。
每章每節(jié)声搁，都把“愛”表現(xiàn)得很精細深、淋漓盡致捕发，既有國家疏旨、民族、社會的大我之愛扎酷，也有父母檐涝、師長、朋友的小我之愛法挨，可以說谁榜，作者用愛的眼光和筆觸向我們傳達了如何養(yǎng)成美好的行為和心靈。
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《愛的教育》用孩子的筆觸描寫生活和思想凡纳，觸碰人們內心最柔軟的部分窃植。
書，撲面而來的是濃濃的“愛”：父母教誨中的“愛”荐糜、老師分享的“每月故事”中的“愛”巷怜、朋友互動中的“愛”……它們或許沒有那么驚心動魄，但它們平凡而真實暴氏，教會每一個人如何成長為有愛的延塑，充滿活力的，正直的人答渔。
作者埃迪蒙托·德·亞米契斯（1846-1908）关带，意大利小說家，民族復興運動時期的愛國志士沼撕。他自幼酷愛學習和寫作宋雏，少年時于都靈就學，十五歲就讀于加摩德納軍事學院端朵，二十歲從軍校畢業(yè)好芭，后加入軍隊，并開始寫一些具有愛國風味的短篇故事冲呢。
1868年舍败，發(fā)表處女座《軍營生活》，并以此成名敬拓。
此后曾周游世界邻薯，撰寫了許多游記，其中著名的有：《西班牙》乘凸、《倫敦游記》厕诡、《摩洛哥》、《巴黎游記》营勤。
1868年灵嫌，《愛的教育》出版壹罚，此書自問世以來，已被翻譯成數(shù)百種文字在世界各國出版寿羞，并被多次搬上銀幕和舞臺猖凛，或改編為連環(huán)畫，成為世界各國一代又一代讀者绪穆，尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物辨泳。
《愛的教育》獲獎無數(shù)，被評為“有史以來人類必讀經典”第三名玖院，全球總銷量突破2000萬冊菠红，創(chuàng)造童書銷量的奇跡，歐美兒童幾乎人手一冊难菌。
2001年试溯，《愛的教育》被中國人民共和國教育部指定為中小學語文新課標課外閱讀書目，篇目選人教版三年級扔傅、四年級耍共、五年級語文教材烫饼；全世界的孩子們猎塞，和曾經是孩子的大人們，都在本書中懂得愛的真諦杠纵，變得更堅強荠耽、更友愛、更善良比藻。
正如作者亞米契斯所言“凡是讀這部書的人铝量，都將無法抗拒它的魅力，都將留下動情的眼淚……”
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《愛的教育》银亲，第一次看它是在三年級慢叨，因為那時候年紀還小，而描寫的又恰巧是一個意大利市立小學三年級學生寫的學年紀事务蝠。所以拍谐，那時候，能夠從書中得知生活之外別人的國家的小孩讀三年級的事情馏段，也是蠻有趣的吧轩拨？
我以為寫的內容和我所經歷的也會相差不大吧，會有點有趣院喜，也會鬧矛盾亡蓉，會爭吵，甚至會打架喷舀，還有被批評砍濒，各種作業(yè)淋肾，老師、父母的嘮叨爸邢，各種規(guī)矩巫员，規(guī)章制度，而快樂呢甲棍？也許是課后十分鐘的快樂简识，放學后的快樂，還有能夠和小伙伴一起玩的快樂……
天知道感猛，在那個年紀七扰，誰會去思考“愛”這種深沉的思想？
那時候的我們陪白，又有幾個知道什么是愛呢颈走？得到的不過是應該的，或是別人送的咱士，又或者自己搶來的立由，而付出，更多的不過是為了一起玩才會付出吧序厉，又或者為了討幾句夸獎的話锐膜，故意裝作大方的樣子，說出去的話又不好意思收回弛房，就那么付出了幾回道盏。
對于“愛”，我們領悟的是那么的遲呢文捶？
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就像現(xiàn)在想起來荷逞，關于“愛”的定義，在我的思想里粹排，還是很難給出準確的定義种远。
而那時候，“愛”是什么呢顽耳？
我那時候的教育坠敷，顯然是少了這么一環(huán)的，因為我確實很難想象對別人說“我愛你”是那樣的羞愧呢斧抱！
我那時候的思想太保守了常拓，以至于過后的很長一段時間，我依舊害怕和女孩子相處辉浦。我怕別人說閑話弄抬，我更擔心同學們的取笑，也害怕老師嚴厲的目光宪郊。
所以掂恕，那時候拖陆，《愛的教育》更像是我的一個小秘密。
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很快我就被《愛的教育》里的故事吸引了懊亡，被那個安利柯的意大利小男孩依啰，被安利柯眼里的“愛”，被他的生活所吸引店枣。
我一度覺得速警，這才是童年該有的樣子呢！
為什么要嫉妒呢鸯两？為什么要虛榮呢闷旧？為什么要爭吵呢？
為什么大家就不能熱愛學習钧唐，為什么大家都不在一起玩呢忙灼？
相互幫忙，團結友愛不好嗎钝侠？
如果大家都這樣團結友愛該有多好呀该园！
可惜，那時候我的生活并不是這樣的帅韧，在家我得干各種農活里初，在學校我得學習，認真學習弱匪，可就是這樣學習成績依舊上不去青瀑，放學后人人都成群結隊的回家，只有我要趕著回家萧诫，因為回去晚了枝嘶，就要被罵帘饶，因為我總有做不完的家務活。
那時候群扶，我好羨慕那些能夠自由揮霍自己時間的小伙伴及刻，羨慕他們的父母不會叫他們去干活，羨慕他們可以看電視而不用挨罵……而“愛”呢竞阐？似乎離我太遠了缴饭，生我養(yǎng)我，更像是在利用我骆莹。
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這樣的時光颗搂，一直到我上高中。
上高中了幕垦，因為離開了家丢氢，終于不受約束了傅联，可好像我的青春已經在這漫長的歲月里消耗殆凈了，我不知道該怎么快樂疚察，我不知道該怎么和別的小孩相處蒸走，我只會讀書呢！
可哪怕這樣貌嫡，我的學習還是很差呢比驻！
于是，我迷茫了岛抄，我不知所措嫁艇，我想要找到自己，我開始嘗試很多很多別人玩膩的把戲弦撩，開始叛逆步咪，開始墮落……
熬夜、上網益楼、看小說猾漫、抽煙、打架……好多好多的小事情感凤，我發(fā)現(xiàn)我都沒有做過呢悯周！
只是，等我真的去做了陪竿，我卻放不開了禽翼，我根本體會不到這些“游戲”的樂趣，就好像我從來都是一個局外人族跛。
我有點恨自己闰挡，恨父母，為什么會生在這樣的一個家庭礁哄，為什么是我……
而這段時間长酗，我漸漸的也明白了世間的很多惡，這些惡也許是因為我的“壞”桐绒，又或者一直都存在著夺脾。
甚至在往后的很多時間里，我一直覺得世間的惡才是真的現(xiàn)實茉继，而善不過是我一廂情愿的想法咧叭。
可實際上，不管善也好惡也罷烁竭，這些終究都不是所有人的選擇菲茬，就像曾經和你一起“出生入死”的伙伴，也可能會因為什么原因而和你漸行漸遠。
所以生均，什么是真的呢听想？什么又是虛的呢？也許并沒有那么多的答案马胧。
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這樣的想法汉买，一直到我再次進入圖書館，再次看到《愛的教育》佩脊，熟悉的感覺涌上心頭蛙粘。
就那樣，拿著它威彰，看著看著出牧，眼淚簌的一下子流了下來。
是的歇盼，并不是誰都愿意這樣惡的方式去生活舔痕，而這樣的惡并沒有帶來多大的利益，甚至更多的是自私豹缀，而自私伯复，能夠傷害的也不過是身邊那些陪伴著我們的人。
帶著這種突然的愧疚邢笙，我想了很多啸如，最終在看完《愛的教育》之后，我明白了氮惯。
一些事情叮雳，換個角度去想，真的會不一樣妇汗，不論是對自己帘不，對生活，又或者對自己身邊的人铛纬，都不一樣厌均。
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也就是在這段時間里，我的內心莫名的柔軟了起來告唆。
我不想再這么自私的活著了，哪怕因此受到損失晶密，哪怕因此需要付出很多擒悬，可這個世界還有有很多很多值得我們去“愛”的地方，值得我們用心“愛”的人呢稻艰！
哪怕當初不理解懂牧，哪怕當初傷害過別人，哪怕曾經被傷害過，只要自己心中還有“愛”僧凤，那還有什么事情是不能夠容納的呢畜侦？
也許，一直以來不過是我太要強躯保，太倔強旋膳，太逞強。
我從來都不敢真實的面對自己途事，可這樣的日子验懊，誰說我又是真正的快樂呢！
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之后的我尸变，不知道怎么的义图，好像將書里的“愛”和我所經歷的“惡”融為了一體。
于是召烂，我也開始選擇性的對一些人好碱工，對另一些人開始疏離。
既然不是一路人奏夫，又為何要自己尋不開心怕篷，還給別人不開心呢？
每個人都有自己的理由桶蛔，但沒理由放棄“愛”的信仰的匙头，否則，人這一生該是多么的無趣呢仔雷？
我已經足夠無趣了蹂析，忽略了那么多，冷落了那么多的人碟婆，傷害了那么多人电抚，夠了，真的夠了竖共。
我最終還是停下來了蝙叛，不再只是為了自己，也愿意試著接受別人公给，接受這個世界的好與不好借帘，愿意去發(fā)現(xiàn)更多的愛。
就是這樣淌铐，我突然發(fā)現(xiàn)原來世界還是有那么多那么多可愛的人肺然，那么多那么多值得愛的事物。
也就是這樣腿准，我竟然發(fā)現(xiàn)長期以來的壓抑际起，抑郁竟然就這樣被治愈了。
所以，與其說《愛的教育》是對愛的詮釋街望，倒不如說校翔，有些愛一直都在。
——讀《愛的教育》有感
書上狐貍
2018年11月《愛有所愛》節(jié)選
