? ? ? 近日扬卷，學(xué)校組織開展新入職教師和一年級(jí)教師課堂常規(guī)驗(yàn)收課，我有幸聽了幾節(jié)酸钦。聽完之后怪得，發(fā)現(xiàn)年輕教師的問題幾乎是相似的，教材解讀卑硫，課堂調(diào)控和教學(xué)評(píng)價(jià)都是需要改進(jìn)和提升的地方徒恋。這又引起了我的思考，如何改變拔恰？如何提升因谎？學(xué)習(xí)和模仿應(yīng)該是起步和開始。
? ? ? 說到學(xué)習(xí)颜懊，我想起2014年時(shí)在鐘校長(zhǎng)的組織下财岔，我和原單位的老師們一起到上海浦東師范附小跟著戴建榮老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)于我和我的同事們來說河爹，那段跟著戴老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)于我們課堂教學(xué)的改變和提升有著至關(guān)重要的作用匠璧。? ? ? ?
? ? ? ? 在到上海學(xué)習(xí)之前，就久仰戴建榮老師的盛名咸这。不僅從一些報(bào)刊雜志和網(wǎng)站上看到有關(guān)他的介紹夷恍，而且之前來過的不少同事也常常向我提起戴老師，他們特別肯定戴老師的課堂教學(xué)媳维，尤其是對(duì)戴老師的古詩詞朗誦非常仰慕酿雪。此次到達(dá)上海浦明師范附小遏暴，跟著戴老師學(xué)習(xí)，不僅領(lǐng)略了他的課堂教學(xué)風(fēng)采指黎，還感受了他古詩詞吟誦教學(xué)的魅力朋凉。
? ? ? 到了浦師附小，與戴老師近距離接觸醋安，發(fā)現(xiàn)老師非常平易近人杂彭，他很樂于給我展示課堂教學(xué)，也愿意在空閑時(shí)和我分享他的教學(xué)體會(huì)和心得吓揪，所以我真的感到很幸運(yùn)亲怠，因?yàn)槟軌虻玫竭@樣一名導(dǎo)師的引導(dǎo)非常幸福。
? ? ? 當(dāng)時(shí)據(jù)戴老師介紹柠辞，他研究古詩詞文化已經(jīng)有19年的時(shí)間了团秽，而在過去的14年中，他探索出“吟唱”的古詩詞教學(xué)法钾腺，為浦師附小的孩子們搭建起了通往我國(guó)古詩詞的橋梁徙垫。
? ? ? ? 我仍記得第一次聽戴老師上吟誦課的情景讥裤。當(dāng)時(shí)戴老師教的是屈原的《橘頌》放棒，他先將《橘頌》的原文和翻譯文發(fā)放給我和學(xué)生就開始上課了。
? ? ? ? 課一開始己英，他先向?qū)W生介紹《橘頌》是我國(guó)第一首借物詠志詩间螟，接著簡(jiǎn)要介紹屈原和楚辭，然后就開始指導(dǎo)孩子們吟誦损肛∠崞疲“后皇嘉樹，橘徠服兮治拿。受命不遷摩泪，生南國(guó)兮……”孩子們?cè)诖骼蠋煹囊I(lǐng)下，配合著響板的節(jié)奏劫谅，動(dòng)情地吟唱见坑，童聲古調(diào)，抑揚(yáng)頓挫捏检，響徹整個(gè)教室荞驴。坐著聆聽，真覺得是一種享受贯城。
? ? ? ? 第二次聽的是戴老師精心準(zhǔn)備的一堂《將進(jìn)酒》熊楼，這堂課上得孩子們激情萬丈，興趣盎然能犯，就連當(dāng)時(shí)檢查的督導(dǎo)組老師們也被深深吸引了鲫骗。課后犬耻，戴老師向我們介紹，古人寫詩执泰、讀詩香追，不像我們今天這么朗誦，他們都是唱出來的坦胶，吟唱透典，才能體會(huì)其中的音韻。特別是古代的入聲字很多顿苇，今天已經(jīng)失傳峭咒，而入聲字是表示詩人有強(qiáng)烈的情感要抒發(fā)出來。戴老師無論上課纪岁，還是說話都是激情洋溢凑队，說到興致處，鏡片后的眼鏡睜得大大的幔翰，非常注重與別人的互動(dòng)和交流漩氨。戴老師還說，熟讀成誦遗增，只有背熟了才能吟唱出來叫惊。戴老師為三年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)生制定了學(xué)習(xí)古詩詞的“三年規(guī)劃”。三年級(jí)時(shí)大量背誦唐詩宋詞做修，四年級(jí)背誦短小古文霍狰、《大學(xué)》、《老子》和《中庸》饰及，五年級(jí)背誦《莊子》和《論語》蔗坯。講到此處，他還講了自己的一個(gè)小故事燎含。他在暑假做家訪時(shí)宾濒，首先會(huì)問孩子，放假前布置背誦75首詩歌會(huì)背了嗎屏箍？假如有的孩子不會(huì)背绘梦，他就會(huì)說：“你好好看看這些詩歌中有哪些是我們之前學(xué)過的，你應(yīng)該會(huì)背了吧铣除，那些已經(jīng)有三谚咬、四十首了，那么需要你背的只有三十多首尚粘，現(xiàn)在還有一個(gè)月的時(shí)間择卦，你每天背一首，應(yīng)該不難吧？”孩子們都會(huì)回應(yīng)不難秉继。接下來戴老師再提要求：“古代的詩人他們遇到自己喜歡的詩詞是會(huì)反復(fù)吟誦的祈噪，但是那時(shí)沒有打印機(jī)，沒有復(fù)印機(jī)尚辑，沒有照相機(jī)辑鲤，手機(jī)，書本資料能借的也很少杠茬，他們?cè)趺崔k呢月褥？他們只有把這些詩歌都默寫下來保存并作為最珍貴的禮物贈(zèng)送給自己的好朋友。老師希望你們也能在這個(gè)暑假里把這些詩歌工整地默寫到本子上瓢喉，開學(xué)時(shí)帶來學(xué)校送給你的好朋友宁赤。”結(jié)果一到開學(xué)栓票，全班的孩子全部都能默寫决左。聽完這個(gè)故事，我更加佩服戴老師對(duì)學(xué)生的教育和影響了走贪。
? ? ? ? 健康佛猛、個(gè)性、文化內(nèi)涵坠狡，是戴建榮老師對(duì)學(xué)生的基本要求继找。“個(gè)性擦秽，不是倔強(qiáng)或者特立獨(dú)行码荔，而是要從小修身養(yǎng)性漩勤，學(xué)會(huì)做人感挥，具備良好的君子品行。而在戴老師看來越败，吟唱古詩詞触幼，對(duì)孩子們具有”春風(fēng)化雨“般神奇的作用。他的學(xué)生究飞，平均每年背誦400首詩詞置谦；調(diào)皮的孩子，在他的班里變得安靜亿傅；甚至有自閉癥傾向的學(xué)生媒峡，也在他的吟誦課堂中打開心扉；他的兩名學(xué)生葵擎，在小學(xué)五年級(jí)已經(jīng)寫文章激辯三國(guó)谅阿。戴老師，用古詩詞吟誦讓孩子們從小浸染在國(guó)學(xué)中，相信這樣培養(yǎng)出來的孩子就有了民族性签餐，就習(xí)得了古代傳統(tǒng)文化的精髓寓涨，將成為優(yōu)秀的人才，因?yàn)槊褡宓木褪鞘澜绲摹?/p>
? ? ? ? 正是有戴老師的指導(dǎo)讓我明白了語文學(xué)習(xí)重在啟發(fā)引導(dǎo)和積累氯檐，給學(xué)生一粒學(xué)習(xí)的種子戒良，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情冠摄，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法糯崎，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的耐性，持之以恒地堅(jiān)持積累河泳，就會(huì)積少成多拇颅，因量變帶來質(zhì)變。于是乔询，我也在班級(jí)中推廣開展“每日一詩”活動(dòng)樟插，發(fā)現(xiàn)效果出乎意料的好，一二年級(jí)的孩子就能背上百首古詩詞竿刁，他們的表達(dá)也有了很大的進(jìn)步和提升黄锤。
